Конкурс "Самый креативный учитель Астаны"

Всем добро пожаловать на мою страничку. Давайте знакомиться, меня зовут Аделия. Я родилась в маленьком городке Челябинской области. Родители с детства прививали мне любовь к родному языку, культуре, традициям и обычаям нашего татарского и башкирского народа. И эту любовь я сейчас стараюсь вырастить и среди своих учеников татаро-башкирской воскресной школы. У нас учатся дети в возрасте от 4 до 17 лет. Соответственно к каждому нужен особый подход. Поэтому ход урока я стараюсь строить таким образом, чтобы он был интересен и 5-ти и 15-ти летнему ученику. Стараюсь идти в ногу со временем, используя современные информационный технологии и мультимедиа. И конечно же, быть во всем примером. Вместе с учениками выступаю на одной сцене, на телевиденье. Потому что многим из них часто нужна поддержка старшего, тем более, если это их первый выход на сцену. Считаю, что педагог 21 века всегда должен в первую очередь совершенствовать свои знания, умения и навыки, дабы всегда делать занятия еще интересней, еще полезней и увлекательней. Только так можно добиться полной вовлеченности детей в учебный процесс.

Всем добро пожаловать на мою страничку. Давайте знакомиться, меня зовут Аделия. Я родилась в маленьком городке Челябинской области. Родители с детства прививали мне любовь к родному языку, культуре, традициям и обычаям нашего татарского и башкирского народа. И эту любовь я сейчас стараюсь вырастить и среди своих учеников татаро-башкирской воскресной школы. У нас учатся дети в возрасте от 4 до 17 лет. Соответственно к каждому нужен особый подход. Поэтому ход урока я стараюсь строить таким образом, чтобы он был интересен и 5-ти и 15-ти летнему ученику. Стараюсь идти в ногу со временем, используя современные информационный технологии и мультимедиа. И конечно же, быть во всем примером. Вместе с учениками выступаю на одной сцене, на телевиденье. Потому что многим из них часто нужна поддержка старшего, тем более, если это их первый выход на сцену. Считаю, что педагог 21 века всегда должен в первую очередь совершенствовать свои знания, умения и навыки, дабы всегда делать занятия еще интересней, еще полезней и увлекательней. Только так можно добиться полной вовлеченности детей в учебный процесс.

Всем добро пожаловать на мою страничку. Давайте знакомиться, меня зовут Аделия. Я родилась в маленьком городке Челябинской области. Родители с детства прививали мне любовь к родному языку, культуре, традициям и обычаям нашего татарского и башкирского народа. И эту любовь я сейчас стараюсь вырастить и среди своих учеников татаро-башкирской воскресной школы. У нас учатся дети в возрасте от 4 до 17 лет. Соответственно к каждому нужен особый подход. Поэтому ход урока я стараюсь строить таким образом, чтобы он был интересен и 5-ти и 15-ти летнему ученику. Стараюсь идти в ногу со временем, используя современные информационный технологии и мультимедиа. И конечно же, быть во всем примером. Вместе с учениками выступаю на одной сцене, на телевиденье. Потому что многим из них часто нужна поддержка старшего, тем более, если это их первый выход на сцену. Считаю, что педагог 21 века всегда должен в первую очередь совершенствовать свои знания, умения и навыки, дабы всегда делать занятия еще интересней, еще полезней и увлекательней. Только так можно добиться полной вовлеченности детей в учебный процесс.

Мудрый учитель сумеет понять и поддержать своих воспитанников, когда они делают выбор в жизни. Для каждого важно поверить в себя, найти призвание. Когда я вхожу в класс и начинаю урок, пристально всматриваюсь в глаза ребят. Какие они разные! У каждого свои мысли, идеи, мир, который нельзя разрушить, и всем надо помочь раскрыться, в каждом увидеть лучик, выработать свой маршрут успешности. Понимаю, что от меня зависит будущее этого маленького человека. Я радуюсь, когда мои ученики принимают участие в праздниках и проектах, увлекаются предложенными мною начинаниями и стремлениями, сами планируют и предлагают свои задумки, которые мне хочется претворить в жизнь.

Мудрый учитель сумеет понять и поддержать своих воспитанников, когда они делают выбор в жизни. Для каждого важно поверить в себя, найти призвание. Когда я вхожу в класс и начинаю урок, пристально всматриваюсь в глаза ребят. Какие они разные! У каждого свои мысли, идеи, мир, который нельзя разрушить, и всем надо помочь раскрыться, в каждом увидеть лучик, выработать свой маршрут успешности. Понимаю, что от меня зависит будущее этого маленького человека. Я радуюсь, когда мои ученики принимают участие в праздниках и проектах, увлекаются предложенными мною начинаниями и стремлениями, сами планируют и предлагают свои задумки, которые мне хочется претворить в жизнь.

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

Имея два педагогических образования, приоритет отдала дошкольной педагогике, где работаю более 35 лет Темы для самообразования всегда выбираю в творческом направлении, что помогает выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. В своей работе успешно сотрудничаю с родителями воспитанников. Вовлекая родителей в совместное с детьми творчество, призываю их развивать творческие спосбности своих детей и, путем совместных мероприятий педагогов, родителей и детей, помогаю сформировать нравственный образ семьи. Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся тем, что участвуют в разных городских, республиканских, международных мероприятиях, являясь победителями, получают грамоты и подарки, испытывают радость от полученных результатов. Свою любовь к прикладному искусству и желание творить своими руками красоту, передаю педагогам садов города, участвуя в международных выставках, в оформлении творческих городских по теме «Дошкольное образование», в выставке «Образовательное пространство Астаны», в I и II Инклюзивном Фестивале Творчества «Ветер перемен», где провела мастер — классы по следующим техникам «Кукла — оберег», «Проволочная техника», «Театр — своими руками» и многое другое. Были изданы несколько методических пособий, среди которых творческие рекомендации «Дизайнерские штучки для детского сада», снискало одобрение учёного совета ИПКК «Өрлеу» города Астаны и явилось подарком для творческих воспитателей Казахстана. оригинальных методик и технологий рекомендованных дошкольным работникам, представление о народных промыслах, развить художественный вкус, умение видеть красивое вокруг себя, способствует формированию трудовым навыкам и умениям у дошкольников. Подтверждением успехов в профессиональной деятельности являются многочисленные награды и достижения, но более всего горжусь присвоенным званием «ВОСПИТАТЕЛЬ - МЕТОДИСТ».

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

УИменно сейчас, на новом этапе развития социально-экономической сферы, культуры и образования особую значимость приобретают вопросы физического и художественно-творческого развития подрастающего поколения. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных физических и творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания и обучения подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов к физическому воспитанию – как основе дальнейшего совершенствования личности. В настоящее время в педагогической науке все чаще возникает вопрос о факторах, способствующих формированию, воспитанию гармоничной и всесторонне развитой, здоровой личности. Волею судьбы в 2017 году я пришла работать в ГУ «Комплекс «Детский сад – школа – гимназия» № 46 в большой, дружный, талантливый, профессиональный педагогический коллектив инструктором по физической культуре. Меня волновала и волнует проблема физического и творческого развития детей вот уже 15 лет. В своей работе по физическому воспитанию использую средства хореографии и элементы театрализации. Плоды своего труда я вижу в своих детях-воспитанниках, в их физическом росте, в их достижениях, в их дальнейшем спортивном и творческом пути! Искренне любить детей, свою работу, свою семью, свой город, свою Родину – это и есть моя профессиональная философия. Я благодарна своему призванию, что позволяет мне всегда оставаться в творческом поиске, в интеллектуальном напряжении и просто даёт возможность чувствовать себя нужной.

Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели- люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут их, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. Для меня моя профессия- это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца. Главная цель воспитателя - развить даже самые крошечные задатки ребенка, вовремя заметить «Божью искорку», которая с рождения заложена в каждом ребенке. В умении разглядеть эту искорку и не дать ей погаснуть. В этом и состоит талант педагога. Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную и создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Настоящий педагог во все времена обладает теми качествами, которые выделяют среди остальных членов общества. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства. Воспитатель – пример. Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся, Носят на маковке бантики, парами ходят по улице. Их беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу И будут завидовать многие ВОСПИТАТЕЛЮ В ДЕТСКОМ САДУ!

«ПОЧЕМУ Я УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ?» Профессию учителя считаю самой главной на свете. Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру. Я – учитель казахского языка и литературы. Понимаю, что это самая прекрасная профессия, но и самая трудная. Я должен буду отдать ей себя всю – иначе не стоило и начинать. Ведь, пожалуй, ни в одной профессии личность человека, его характер, убеждения, нравственное развитие, отношение к людям не имеют такого решающего значения, как в профессии учителя. Мало иметь только учительский диплом. Надо владеть еще величайшим из искусств – искусством любить детей. Профессия учителя-словесника привлекает меня также своей гуманностью и благородством. Для меня очень важно, чтобы мои ученики ушли с урока, не только получив определенный объем знаний, но и став хоть чуточку добрее, справедливее, лучше. Говорят, что не мы выбираем дороги, а они нас. Мысль красивая, но не всегда верная. Во всяком случае, дорогу учителя люди выбирают сами. В отличие от других она не обещает ничего, кроме того, что ты станешь учителем. Я сделал свой выбор. Впереди меня ждет жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и счастья. Счастья постоянного движения вперед, творчества и открытий. Как гласит восточная мудрость, «дорогу осилит идущий». В этом во всем моя креативность как учителя!.

«ПОЧЕМУ Я УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ?» Профессию учителя считаю самой главной на свете. Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру. Я – учитель казахского языка и литературы. Понимаю, что это самая прекрасная профессия, но и самая трудная. Я должен буду отдать ей себя всю – иначе не стоило и начинать. Ведь, пожалуй, ни в одной профессии личность человека, его характер, убеждения, нравственное развитие, отношение к людям не имеют такого решающего значения, как в профессии учителя. Мало иметь только учительский диплом. Надо владеть еще величайшим из искусств – искусством любить детей. Профессия учителя-словесника привлекает меня также своей гуманностью и благородством. Для меня очень важно, чтобы мои ученики ушли с урока, не только получив определенный объем знаний, но и став хоть чуточку добрее, справедливее, лучше. Говорят, что не мы выбираем дороги, а они нас. Мысль красивая, но не всегда верная. Во всяком случае, дорогу учителя люди выбирают сами. В отличие от других она не обещает ничего, кроме того, что ты станешь учителем. Я сделал свой выбор. Впереди меня ждет жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и счастья. Счастья постоянного движения вперед, творчества и открытий. Как гласит восточная мудрость, «дорогу осилит идущий». В этом во всем моя креативность как учителя!.